第一千零九十三章 地狱式培训
林源听得有些震惊,在他的印象里,培训虽然能够增加一些理论知识,可真的能用于实践当中的,可能不会有多少。
别人要是说这些,林源可能会当做是套话空话听听就算了。
但冯柱国给林源的印象非常之好,他认为,冯柱国这些话,可能不会是空话。
“呵呵,林源,你是不是觉得我说的话是有些假大空啊?”
冯柱国总是有一眼就能够看透人心思的锐眼,林源不好意思笑了:“冯老师,我不是不信您啊,只不过,就像是写评定的作业,我真不明白您是什么意思。”
“来,你过来看看。”冯柱国招手让林源坐到了自己的办公桌前,打开了电脑,调出了文档。
冯柱国调出来的文档,都是华夏各地方改革最有成效的标志地方的调查报告,对这些调查报告,冯柱国无一例外全部都做了深入细致的点评。
文档的题目上,基本上是对改革惊艳的一个浓缩的标题,冯柱国连续调出了几份文档,让林源观看。
冯柱国把各个改革成功的地方经验,归纳总结为政策,地域,人文,团队等几个方面,每个方面,都做了详细的阐述。可以说,分析的条条到位,方方面面俱到。
林源看着这些文档,问道:“冯老师,这些都是您的调查结果?”
“不错,全国十二个地级市,四十三个乡镇,近三十年的蹲点调查。”
“三十年?”林源对冯柱国简直肃然起敬,就冲着能够三十年坚持调查研究,也值得他敬佩一辈子。
这才是真正的学者,一个淡泊名利,一心只追求学术研究的学者。
“冯老师,您是院士么?”林源对冯柱国这个人忽然有了浓厚的兴趣。
“林源,难道我们做学问,为的就是一个虚名么?”冯柱国淡淡说道。
林源一下子羞红了脸,懦懦道:“冯老师,对不起。”
“林源,你也不必内疚,这个时代,能够真的看破名利的人,太少了。”
冯柱国就给林源解释,他所布置的作业,都是从这些调研结果中遴选出来的,比较适合于林源这些人今后开展工作的。
给人写评定的练习,看上去跟林源他们毫无关联,冯柱国这么做实际上大有深意。
无论是什么样的改革,都是以触动原有集团利益为代价的。可想而知,改革中所遇到的阻力会有多大。
这个时候,身处在改革岗位的人,除了要有魄力之外,更要有很高的情商,非常善于处理人际关系和集团之间的矛盾。
冯柱国的研究可谓细致入微,他除了研究具体的案例之外,还喜欢研究具体案例中的人。他发现,每个改革成功的背后,是有一个有魄力的领导带着大家干,可也有方方面面的人才在其中起了不可忽视的贡献。
给冯柱国留下最深刻的印象的,莫过于协调基层实干的一些中层干部了。冯柱国通过数据和自己的观察分析,发现这些人协调能力非常强,这不是有智力就能够胜任的,需要的是很好与人沟通。
于是,冯柱国在自己的调查研究中,专门开辟了一篇论文,就是关于中层干部在改革中的作用。
改革中的领导,是一个大脑,而中层干部就是四肢,所有的决策都是大脑做出的,但所有的活都是四肢来完成的。
所以冯柱国认为,人的改革,都不是一个单独独立的现象,不是说有了好政策,有了好的领导人,就能够把一切都做好。
冯柱国恰恰认为,这些中层的中坚力量,才是改革成败的关键所在。因为政令就是那样,大领导出现问题,是很容易解决的,出现问题也比较大。
相反的,如果中层出了问题,则很容易掩盖住问题的本质。
冯柱国给学员们留写评定的这样的作业,实际上就让大家能够彼此更加了解同伴,在给对方写评定的时候,完全能够展现一个人的情商,许多私人情感上的问题通过这样的方式,能够很好展现出来。
这实际上就是一个锻炼,当你手握别人的评定的时候,而别人又掌握你的评定,上面还需要了解到真实的情况,寥寥数语就要表现出来,这实际上是是对能力的一个重大考验。
冯柱国坦然,这份作业即便是他自己来做,也未必就能够做好。但这是一个非常锻炼人的测试,即便是没有标准答案,也不能写好这个评定,会让人的思路更加开阔一些。
世间洞明皆学问,人情练达自文章。冯柱国认为,要是有谁能够写好这份评定,其凝练的文笔,恐怕不会次于一些古典的经典名句。
林源听了半天,等于是在冯柱国这里什么都没得到,但却是引起了他的思考。
冯柱国是一位大师级别的人物,他引导学员,并没有一定之规,却是给你描绘出了一个广阔的前景,这个前景,他不给你添加色彩,一切,就看你自己怎么选择了。
“冯老师,能给我签个名么?”林源掏出了自己的笔记本,恭恭敬敬递到了冯柱国的面前。
“小林,你追星啊?我可不是什么明星啊。”冯柱国风趣说道。
“冯老师,我从来不找明星签字,我想要留下纪念的,全都是我从内心里敬仰的人。”
“好吧,给你签个名。林源,我希望我的学生,能够做点实事。相信你不会让我失望的,对吧?”
林源重重点点头,这算是对冯柱国做出了承诺。
冯柱国龙飞凤舞在林源的笔记本上签上了名字,旁边的南怀安也跟着凑热闹,让冯柱国给自己也签一个。
“小胖子,其实你很不错的,你不管在什么地方,都能跟人很好相处,这一点,其实是很多人做不到的。我希望你踏实一点,也要做些实事,能做到么?”
“冯老师,应该是能做到。我虽然有些事滑头了一点,但咱也不是混吃等死的人啊。”
从冯柱国这里回去,大家听了林源的讲述,都感觉冯柱国的教学让人有种说不出来的感觉。
不过,大家总算是有点方向了,都聚在一起,把自己的一些情况说明,请大家都发表观点,挑选比较说明问题的记录下来,然后逐渐形成一个大家基本上共同认同的评定。
这份作业交上去,冯柱国看完后说道:“这份作业,其实我也是没有评判标准的。不过,看大家的作业,我知道大家思考了,还集中了多人的意见形成共识。这一点,很难得。我希望大家记住这次的作业,好好思考一下,有没有更好的办法,能思考出来,告诉我一声,我拜你为师。”
严苛的冯柱国很难得这么轻松说话,大家也就放松了下来。
只不过,冯柱国说话放松归放松,作业还是变态的,要命的。他直接把电脑里的调查文档拿出来,让大家根据一个个成功的典例,写论文。
南怀安可是知道冯柱国有多少这样的文档,当时就差点吓尿了,按照一天一篇论文的速度,那可真不是闹着玩的。
这些人可不是没有参加过培训,可以往的培训,哪有这么大的力度的?
南怀安甚至抱怨,冯柱国这样的培训方式,简直就是让高三学生考大学的节奏。
半个多月过去,参加培训的学员几乎都瘦了一圈。但大家都没有什么怨言,冯柱国所做出来的这些调查,可都是他收集来的最真实的素材,加上这位大师的精心分析。
可以不夸张的说,冯柱国所分类的文档,每一个分类拿出去,都是能够作为一个课题研究的。林源这些人根本就没有特别好的学术底子,完完全全就是一幅填鸭式的教育。
华夏教育最牛的地方就是填鸭,无论你怎么质疑这种教育方法,无可否认的是,华夏族裔的人所掌握的的基本功是最好的。
填鸭填鸭,你得有东西填才行。其实,无论是小学初中还是到高中,老师讲解的东西,都是经过精心凝练而成。
如果不考虑语言问题,华夏的高中毕业生,可以在任何的世界名校读大学。
有人批评华夏教育是动嘴能力强,动手能力差。其实,真的做学问,动手要做的事情毕竟是手术,科学实验这东西,未必就是实验室里出来的。不是说动手能力不好,可片面强调动手能力,同样是对教育的跑偏。
可以想象,在冯柱国的地狱式填鸭之下,这一帮受到了怎样的折磨?就连南怀安,都感觉身体轻快很多了,体重能降了十斤。
这一天,冯柱国给大家布置完作业说道:“各位学员,我的课程就到此为止了。实际上有很多的东西,还没有拿出来传授。但时间有些不允许,我就把我的调查资料剩余部分,影印出来,你们有时间就研究一下吧。”
林源听得心里陡然有些不舒服,虽然这一个月的时间里,冯柱国的课太让人遭罪了,但说到了结束,这心里竟然隐隐有些不舍。
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